Oleh Prof Madya Dr Saidatul Akmar Ismail

Pendahuluan: Bila Pembelajaran Bertemu Penyembuhan

Dalam dunia pengajian tinggi yang semakin kompetitif dan global, pengalaman pelajar antarabangsa tidak lagi cukup sekadar terhad kepada bilik kuliah. Mereka datang bukan sahaja membawa harapan akademik, tetapi juga beban emosi, cabaran budaya, dan pencarian makna diri. Di sinilah dua pendekatan luar biasa mula bertaut: edutourism dan biblioterapi.
Yang pertama menggerakkan pelajar ke luar bilik darjah — menyusuri warisan, alam, dan budaya setempat. Yang kedua mengajak mereka menyelami ruang batin — melalui helaian buku, hikayat, dan ayat yang menyembuhkan. Bersama, kedua-duanya membentuk model pendidikan global yang mendalam, seimbang, dan berperikemanusiaan.
Namun di sebalik semua itu, terdapat satu aspek yang tidak boleh diabaikan: kebajikan dan kesejahteraan penuntut ilmu itu sendiri — khususnya mereka yang tergolong dalam asnaf fi sabilillah. Islam memberi penghormatan tinggi kepada penuntut ilmu, dan tanggungjawab masyarakat serta institusi adalah memastikan keperluan mereka bukan sahaja dari sudut akademik, tetapi juga emosi, spiritual dan kesejahteraan sosial turut dipenuhi.

Edutourism: Jejak Ilmu di Tanah Asing

Edutourism, gabungan antara pendidikan dan pelancongan berasaskan pembelajaran, memperluas horizon pelajar melalui pengalaman langsung — seperti lawatan ke kampung tradisional, tapak warisan, program homestay, atau ekopelancongan komuniti.
Di Malaysia, pendekatan ini semakin mendapat tempat dalam program pengantarabangsaan. Ia bukan sahaja memperkaya pengetahuan pelajar, malah mengasah empati silang budaya, kefahaman sejarah tempatan, dan keterhubungan sosial.
“Apabila pelajar menjejakkan kaki ke dusun, masjid bersejarah, atau rumah panjang, mereka tidak sekadar melihat — mereka merasai, bertanya, dan memahami,” kata seorang penyelaras program universiti awam.
Bagi pelajar yang tergolong sebagai asnaf fi sabilillah, aktiviti ini boleh menjadi wahana pemulihan — sebuah peluang untuk keluar dari tekanan hidup, menumbuh rasa syukur dan semangat juang, serta menelusuri kembali tujuan utama mereka menuntut ilmu demi agama dan masyarakat.

Biblioterapi: Jendela Jiwa Melalui Kata

Jika edutourism merangsang tubuh dan minda, biblioterapi menyentuh hati dan jiwa. Ia adalah amalan penyembuhan melalui pembacaan — sama ada novel, puisi, kisah nabi, atau kitab-kitab hikmah.
Bagi pelajar antarabangsa yang terasing, letih secara emosi, atau berdepan cabaran identiti, membaca menjadi tempat berteduh: ruang refleksi, penemuan semula diri, dan kekuatan dari dalam.
“Saya temui kisah yang seakan-akan kisah saya. Ia buat saya rasa tidak keseorangan,” luah Nayla, pelajar dari Pakistan yang menyertai sesi biblioterapi kampus di Shah Alam.
Amalan ini sangat bersesuaian dengan pelajar Muslim yang datang dari latar belakang berbeza, namun berkongsi kerinduan terhadap hikmah dan ketenangan. Kitab seperti Al-Fawaid, La Tahzan, dan kisah-kisah para sahabat menjadi cahaya yang menenangkan dalam gelapnya perjuangan akademik dan kehidupan luar negara.

Kesejahteraan Asnaf Fi Sabilillah: Amanah dan Fardu Kifayah

Dalam konteks Islam, penuntut ilmu yang berkelana demi mencari ilmu dianggap sebagai fi sabilillah, salah satu daripada lapan golongan asnaf yang berhak menerima bantuan zakat. Hal ini dinyatakan dalam Surah at-Taubah ayat 60. Oleh itu, menjadi tanggungjawab institusi dan masyarakat untuk memastikan kebajikan golongan ini terbela.
Rasulullah SAW bersabda: “Sesiapa yang keluar mencari ilmu, maka dia berada di jalan Allah (fi sabilillah) sehingga dia kembali.” (Riwayat at-Tirmizi)
Pengiktirafan ini seharusnya mendorong institusi pengajian tinggi untuk merangka program-program pengukuhan rohani dan kesejahteraan holistik. Edutourism dan biblioterapi bukan sahaja sebagai alat pembelajaran, tetapi juga mekanisme penjagaan jiwa, motivasi, dan daya tahan spiritual para pelajar ini.

Sinergi yang Mengubah Naratif Pengantarabangsaan

Bayangkan ini:

- Pelajar mengunjungi tapak warisan Islam, kemudian membaca petikan Tazkiyatun Nafs tentang penyucian hati.
- Mereka mendaki bukit sambil menulis jurnal inspirasi tentang ketenangan alam.
- Mereka membaca kisah Bilal bin Rabah selepas menyertai lawatan ke masjid tua yang dibina atas semangat persaudaraan.
Apabila pengalaman luar dan pembacaan dalam digabung secara strategik, pembelajaran menjadi peribadi, reflektif dan menyentuh nilai kemanusiaan sejagat.

Cadangan Strategik untuk Malaysia: Mengarusperdanakan Jiwa dalam Pendidikan Global

Sebagai negara yang terus berkembang sebagai hab pendidikan tinggi serantau, Malaysia berpeluang memperkenalkan model pengantarabangsaan yang seimbang antara intelek dan emosi.

Maka dicadangkan agar:
- Bahagian Antarabangsa KPT (MOHE) menerapkan pendekatan edutourism berbasis biblioterapi sebagai inisiatif rasmi peningkatan pengalaman pelajar antarabangsa.
- Education Malaysia (EM) di luar negara mempromosikan Malaysia sebagai destinasi penyembuhan intelektual dan spiritual, bukan sekadar akademik.
- Institusi Pengajian Tinggi (IPT) membentuk kerjasama antara perpustakaan, pusat Islam, dan unit pembangunan pelajar untuk melaksanakan program biblioterapi lintas budaya dan agama.
- Dana zakat dan CSR universiti diperluas kepada aktiviti kesejahteraan asnaf pelajar fi sabilillah melalui program pembangunan kendiri dan terapi ilmu.

Jejak dan Jendela: Menyembuh Sambil Belajar

Di dunia yang semakin kompleks dan terputus hubungan, pendidikan harus kembali kepada asas: membangunkan manusia yang seimbang — berilmu dan berjiwa. Edutourism mengajar pelajar untuk membuka mata kepada dunia. Biblioterapi mengajar mereka untuk membuka hati kepada makna.
Gabungan keduanya bukan sahaja melahirkan graduan cemerlang, tetapi insan global yang matang, empatik dan tahan diuji — khususnya buat mereka yang berada di jalan Allah sebagai pencari ilmu.
“Membaca memberi kita tempat untuk pergi ketika kita terpaksa tinggal di mana kita berada.” — Mason Cooley

-- BERNAMA

Prof Madya Dr Saidatul Akmar ialah Pegawai Tugas-tugas Khas Pejabat Naib Canselor Universiti Teknologi MARA (UiTM).