教专:学生英文能力弱因素多·教育部应深入探讨非归咎教师

 
最后更新: 19.05.2019

 

(吉隆坡19日马新社讯)全国教师专业职工会促请教育部及教育界应深入探讨学生英文掌握能力弱的真正原因,而不是批评教师英文掌握能力。

 

教专主席阿米努丁指出,与其规定英文教师报考大学英文测试(MUET),还不如鉴定学生无法掌握英文的真正原因。

 

“我们认为,除了英文教师掌握能力,还有其他原因如环境、学生学习动机如大马教育文凭考试没强制英文必须及格等,因此我们必须圆桌讨论是什么因素。”

 

他今日出席教专英文教育研讨会后,向记者这么说。

 

教育总监在4月14日发布通令,指示英文教师报考大学英文测试,鉴定他们的水平是否符合“2013年至2025年教育发展蓝图”所需。

 

根据该通令,所有英文教师必须在“欧洲共同语言参考指标”(CEFR)达到至少C1水平,而有2万634名教师还未参加任何专业测试,因此要求他们参加大学英文测试。

 

不过,阿米鲁丁指出,根据“马来西亚英文教育改革蓝图:路线图(2015至2025年)”,并没有要求教师必须参加大学英文测试,除了CEFR。

 

他重申不认同教育部的指示,因为大学英文测试是让想升上大学的学生参加,而教师已经参加过许多密集培训包括剑桥英文分级测验及普思评估英文技能。

 

他要求教育部清楚交代教师须参加大学英文测试指示所引起的混淆,到底谁需要参加及今年11月参加该测试的教师若没达到水平该何去何从。

 

他将会见教育部长马智礼博士,以讨论这些课题。

THM CWF

 

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